Prensa MPPEU (01/05/2014)
Este miércoles se realizó la primera reunión sobre la Consulta Nacional
por la Calidad Educativa con representantes de 29 universidades del
país con formación en materia educativa y los ministros del Poder
Popular para la Educación (Mppe), Héctor Rodríguez y la Educación
Universitaria (Mppeu), Ricardo Menéndez, en la sede del Mppe, ubicada en
la esquina de Salas, en Caracas.
Al respecto, el titular del despacho universitario, Ricardo Menéndez, señaló un primer aspecto a considerar como lo es la caracterización del espacio, que va más allá de la invitación a la discusión de la Consulta para constituirlo en un ámbito definido con el sector universitario de mayor periodicidad.
En este sentido, explicó que “el llamado no es simplemente para vernos, para hablar sobre la Consulta, sino que hay verlo como la oportunidad de construirlo en un espacio orgánico y como tal, una vez definida la construcción de la agenda de ese espacio, es decir, la posibilidad de un área con la periodicidad que se establezca, donde no solo veamos un tiempo estructural o definido para resolverlo y luego, lo que es un espacio permanente de consulta y de apoyo”.
Como un segundo punto, Menéndez se refirió al perfil profesional de la maestra y el maestro en formación, su actualización y la planificación del subsistema educativo. “Todos venimos de la universidad. Si hay quienes defendemos la autonomía de las universidades y la libertad de cátedra, somos nosotros mismos. Es fundamental discutir el tema de los perfiles ¿para qué estamos formando? ¿con qué sentido los estamos formando? ¿a quiénes estamos formando? ¿cuál es el impacto que tiene lo que creemos y lo que realmente pasa posteriormente en el impacto y desenvolvimiento de ese profesional?, se preguntó el Ministro.
Se refirió al tema de la actualización como un aspecto dinámico en el cual es fundamental ajustar, tanto los contenidos como las prácticas pedagógicas. Asimismo, destacó la importancia de la planificación a los fines de correlacionar “lo que se tiene en el sistema con los requerimientos que tiene un determinado liceo o escuela de educación básica”, dijo.
Apuntó como tercer punto el hecho de ver como una oportunidad el que alrededor de 66% del subsistema de educación universitaria le pareció atractiva la invitación a la Consulta por la Calidad Educativa. “Esto tiene una intención provocadora, ver qué cosas hay que hacer y qué cosas hay que generar como una sinergia en el sistema de educación universitaria (...) vinimos con la Consulta y salimos con un espacio permanente para la educación universitaria”, aseveró finalmente el titular del Mppeu.
Por su parte, el ministro Héctor Rodríguez expresó que el encuentro es un espacio necesario de articulación que hace falta para mejorar la educación en nuestro país, “para darle mayor fuerza y tener mayor coherencia entre lo que ustedes están formando y la realidad con la que se encontrarán los maestros y las maestras que se forman en las universidades con las políticas que estamos generando y las herramientas con las que se encontrarán”, consideró.
Sobre la actualización profesional de los educadores y la formación de maestros, destacó que es una tarea que amerita el acompañamiento y el respaldo de las 31 universidades que funcionan en la nación. “Estoy convencido que no lo podemos hacer solos y que lo que necesita el país no pueden hacerlo ustedes solos. A lo mejor compartir la plataforma física, el medio millón de maestros y maestras que tenemos con la experiencia, con los programas que ustedes tienen, puede ser posible que podamos avanzar en esa dirección”, agregó.
Finalmente, dijo que la evaluación de la política educativa, producto de las investigaciones que se realizan en las universidades, también tributaría en esta línea.
Al respecto, el titular del despacho universitario, Ricardo Menéndez, señaló un primer aspecto a considerar como lo es la caracterización del espacio, que va más allá de la invitación a la discusión de la Consulta para constituirlo en un ámbito definido con el sector universitario de mayor periodicidad.
En este sentido, explicó que “el llamado no es simplemente para vernos, para hablar sobre la Consulta, sino que hay verlo como la oportunidad de construirlo en un espacio orgánico y como tal, una vez definida la construcción de la agenda de ese espacio, es decir, la posibilidad de un área con la periodicidad que se establezca, donde no solo veamos un tiempo estructural o definido para resolverlo y luego, lo que es un espacio permanente de consulta y de apoyo”.
Como un segundo punto, Menéndez se refirió al perfil profesional de la maestra y el maestro en formación, su actualización y la planificación del subsistema educativo. “Todos venimos de la universidad. Si hay quienes defendemos la autonomía de las universidades y la libertad de cátedra, somos nosotros mismos. Es fundamental discutir el tema de los perfiles ¿para qué estamos formando? ¿con qué sentido los estamos formando? ¿a quiénes estamos formando? ¿cuál es el impacto que tiene lo que creemos y lo que realmente pasa posteriormente en el impacto y desenvolvimiento de ese profesional?, se preguntó el Ministro.
Se refirió al tema de la actualización como un aspecto dinámico en el cual es fundamental ajustar, tanto los contenidos como las prácticas pedagógicas. Asimismo, destacó la importancia de la planificación a los fines de correlacionar “lo que se tiene en el sistema con los requerimientos que tiene un determinado liceo o escuela de educación básica”, dijo.
Apuntó como tercer punto el hecho de ver como una oportunidad el que alrededor de 66% del subsistema de educación universitaria le pareció atractiva la invitación a la Consulta por la Calidad Educativa. “Esto tiene una intención provocadora, ver qué cosas hay que hacer y qué cosas hay que generar como una sinergia en el sistema de educación universitaria (...) vinimos con la Consulta y salimos con un espacio permanente para la educación universitaria”, aseveró finalmente el titular del Mppeu.
Por su parte, el ministro Héctor Rodríguez expresó que el encuentro es un espacio necesario de articulación que hace falta para mejorar la educación en nuestro país, “para darle mayor fuerza y tener mayor coherencia entre lo que ustedes están formando y la realidad con la que se encontrarán los maestros y las maestras que se forman en las universidades con las políticas que estamos generando y las herramientas con las que se encontrarán”, consideró.
Sobre la actualización profesional de los educadores y la formación de maestros, destacó que es una tarea que amerita el acompañamiento y el respaldo de las 31 universidades que funcionan en la nación. “Estoy convencido que no lo podemos hacer solos y que lo que necesita el país no pueden hacerlo ustedes solos. A lo mejor compartir la plataforma física, el medio millón de maestros y maestras que tenemos con la experiencia, con los programas que ustedes tienen, puede ser posible que podamos avanzar en esa dirección”, agregó.
Finalmente, dijo que la evaluación de la política educativa, producto de las investigaciones que se realizan en las universidades, también tributaría en esta línea.
(Fin / Texto: Kissy Rodríguez Ortega/ Foto: Orlando Ugueto)
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